Efectos de la utilización de estructuras musicales para la adquisición de habilidades de seguimiento de instrucciones en niños con autismo

Abstract

El objetivo central del presente trabajo de investigación es determinar los efectos de la utilización de estructuras musicales melódicas sobre la adquisición de habilidades para el seguimiento de instrucciones en rutinas cotidianas en un niño diagnosticado con autismo leve. Esta investigación es de tipo experimental, con un diseño de caso único y características de campo. Al ser la acoplada al diseño de caso único, la muestra la constituye un alumno con una edad de cinco años, diagnosticado con autismo leve en el Centro de Atención Educativa Integral López Suárez, F.P. Se determinó que una vez intervenido el sujeto con las estructuras musicales establecidas y utilizadas en las sesiones de trabajo, este mejoró en un 37,91% el cumplimento de las instrucciones, llegando a un 55,41% de las mismas, lo cual evidencia el cambio favorable en su conducta. Además, se demostró tendencia a mejora en el cumplimiento de instrucciones y habilidades en niños con autismo leve, mediante el uso de estructuras melódicas durante sus actividades cotidianas.